Dags att sammanfatta, utvärdera osv. Försöker utgå från mig själv och mitt arbete, men kommer oundvikligen in på delkursen som sådan ser jag i min text. Låter det stå som står för jag tycker det är viktiga saker att ta upp. Men om man ska utvärdera mitt arbete får man väl bortse från den delen.
Ett år sen känns som en evighet sen och samtidigt så nära. Samma gäller om ett år. Om ett år är jag antagligen lärare inom några månader. Det känns lättande och stressande på samma gång. Det känns viktigare än nånsin att ställa det man jobbar med i relation till vad jag utbildar mig till. Det kan säkert göra att man får tunnelseende och ser inte den livslånga lärandet utan ser lärandet som ett instrument för att jobba, men har jag tunnelseende, hjälp mig att se vidden. Och på samma vis, har ni tunnelseende, ni som hyllar delkurser som denna, se det i så fall, var inte blinda för det.
Det jag är nöjd med i projektet
En av dom grejerna jag är mer nöjd med är faktumet att det kändes som jag var rätt mkt igång direkt i arbetet. Det finns ju alltid risk att om man gör ett individuellt arbete försvinner början av projektet och man skjuter upp arbetet till senare. Utbildningen har ju alltid poängterat vikten i att komma igång så får nog se det i den kontexten.
En annan sak jag känner mig nöjd med är rent allmänt arbetet på bloggen. Mitt arbete har ju till stor del varit här på bloggen, och jag ser det som om texten här är min gestaltning. Jag känner att jag kan stå för det som står på bloggen. Sen känns det som om jag kommit någonstans i det arbetet jag gjort, som det jag jobbat med till viss del givit mig nya infallsvinklar jag nog kan ta med mig senare i livet. Sen självklart inte så enkelt att jag inte hade något innan dessa veckor och att nu har jag det. Mer att om man får chans att fördjupa sig lite i ett område kommer det berika ens syn på saker i stort.
Jag känner mig oxå nöjd såkart med att delkursen är över och att man kan gå vidare från det.
Det jag känner mig mindre nöjd med i projektet
Jag hade en förhoppning när projektet började dra sig mot sitt slut att jag skulle försöka göra något mer än reflektion och analytiskt teoretiskt arbete. Detta delvis för att jag hade någon typ av förhoppning om att det skulle berika arbetet, delvis för att jag känner att vad som komme efter denna termin är konstant teoretiskt och analytiskt arbete och här på denna inriktning har jag möjligheten att göra något annat en stund. Det finns säkert många andra anledningar. Hursomhelst vill jag säga att jag känner mig mindre nöjd med denna del av mitt arbete. Jag försökte att göra något mer handfast. Min ingång var att platsen var en potentiell plats för personer och grupper som befinner sig utanför den rådande normen på något vis. Fokus skulle för mig vara ungdomsgrupper, för jag tror det är här dom flesta kan känna av utanförskapet från etablisemanget. Men när jag funderade över detta blev det pannkaka. Hur jag än försökte förändra rummet kändes det krystat och långt ifrån den idé jag gick in till. Det kändes som jag var tvungen att skrota den idén tillsvidare och gå vidare. Idén var nu att spela in ljud från skateboardåkare och spela upp ljuden på andra platser. Men även detta kändes krystat och konstigt som jag beskrivit i ett tidigare blogginlägg. Det hela slutade med att jag gjorde en analys av det jag spelade in. Den delen känns helt ok, och det känns som att dom sista veckorna inte var bortkastade, men nånstans ville jag något mer där.
Jag hade oxå en idé att nischa delkursen mot professionen, mot ANLEDNINGEN att jag är här! På den är utbildningen! Att jag vill bli lärare! Jag tror oxå att jag måste jobba på min lärarroll, och framförallt min bildlärarroll. Vad innebär det egentligen att vara bildlärare? Vad är det för kunskaper jag ska försöka hjälpa ungdomar eller elever att utveckla? Hur ska jag göra det? När jag varit ute på VFU har jag känt en enorm stress över att jag inte kommit så långt med dom här frågorna som jag vill. Och jag blir frustrerad över att jag inte poängterar det tydligare i HFU delen, att det är det jag vill! Jag ska försöka poängtera det bättre. Jag vet fortfarande inte vad ytterligare en gestaltningskurs om offentliga rummet (igen) ska göra för att jag ska bli en bättre bildlärare.
Jag försökte som sagt få delkursen att tydligt handla om bildämnet, om bildlärarprofessionen och så och jag tror på något vis att jag fått en bättre förståelse för vissa ungdomar (kanske) och det är ju väldigt viktigt i bildlärarprofessionen, men jag känner att jag kunde fått delkursen handla mer om skolan. Och det gäller verkligen utbildningen oxå i stort. Jag är missnöjd med att jag inte poängterat detta hårdare oxå.
På presentationen frågade Nike mig "hur ska jag betygsätta detta arbetet utifrån kategorier som formell kvalitet?" Jag önskar att jag hade svarat; "Varför ska du betygsätta mig utifrån kategorier som formell kvalitet?" To what end? Var ska det leda? Som sagt är jag korkad och missar något som alla andra ser, säg det till mig!
... Och nu då?
Nu när det står på pränt att jag vill jobba med dom didaktiska frågorna får jag väl stå för det. Vi får se hur det kommer att se ut rent i praktiken. En annan utmaning är att få arbetet att vara mer handfast, att jag gör något mer än att sitta och analysera. Kan jag få ihop dessa två till en spännande process skulle det nog lysa upp vintermörkret för mig.
Inga kommentarer:
Skicka en kommentar